随着经济国际化、全球化的趋势越发明显，我国对国际经济与贸易人才的需求逐渐增多，与此同时，对该类人才的要求也越来越高。社会需要的是具有专业技能的高素质人才，“重理论，轻实践”的教育模式已经不能满足当代社会的需求。因此对高校国际经济与贸易的教学模式进行探索研究，以期为社会输送高质量的国贸人才。
关键词：高校,国际经济与贸易,教学模式,探索
如今，教育越来越注重培养学生的应用技能，高校不仅要教授学生理论知识，也要教育学生如何将理论知识应用于实践。在素质教育飞速发展的背景下，高校对办学的最终理念进行了重新思考，期望培养高素质、高技能、全面发展的实用性人才。在高校中，国际经济与贸易专业较为常见，许多高校都致力于培养应用型、专业化的国贸人才。
1国际经济与贸易专业人才应具备的能力
1.1国际经济与贸易管理人才应该具备的能力
国际经济与贸易管理人才主要是负责管理工作，对外贸易的相关事务、涉外公司的有关事宜及国民经济部门都需要进行系统管理。管理人才需要对经济学、管理学的理论知识有所了解，对一些经济情况能进行及时地解析，能够管理一些经贸活动，并且具有处理经贸事务问题的能力。专业知识也是不可缺少的，了解各种贸易政策及贸易机构，对市场要有敏锐的嗅觉，经过一定经验积累后，要能够高效预测市场趋势，进而促进国际贸易活动的发展。
了解国际贸易所需的各个环节，掌握经济业务所需的基本技能。网络技能也是国贸管理人才所必备的，现代社会，科技发展较为迅速，管理人才要跟上时代的发展步伐，掌握一定的网络信息技术。
1.2国际经济与贸易商务经办人才应该具备的能力
国际经济与贸易商务经办人才是对各种商贸活动进行实务操作，例如：国际结算、运输、报关、报检等。无论是哪种人才都需要对国际贸易、经济学、管理学的知识有所了解，这些是进行实际操作的基础。商务经办人才要对进行贸易的商品及贸易市场有所掌握，根据市场定位找到相应的客户，并建立相应的客户群。要具有填制外贸单证的能力，了解国际贸易惯例，依据各个国家的相关法律进行商务洽谈，国际核算、运输及保险知识都要掌握，以便进行国际贸易实务的操作。
2国际经济与贸易教学模式的构建
2.1对理论课程体系进行构建
不管是培养哪种国际经济与贸易类型的人才，都需要对学生进行理论知识的教育，构建恰当的理论课程体系有利于学生高效地掌握基础知识，要遵循理论与实际相结合的原则进行学科建设。如今，社会需要综合素质能力较强的国贸人才，语言表达能力是国贸人才必须具备的技能，国贸多是进行国际交流合作，因此，语言沟通是必不可少的，高校要对学生的语言进行专门训练，也可与国外的一些学校进行合作，联合培养人才有助于提高学生的专业技能;要合理设置专业必修课，要将必要的理论知识教授给学生，研究专业的核心课程，根据社会需要与教育要求来制定课程计划，培养专业基础扎实的高素质人才;在构建课程体系时，要充分考虑市场的需求，根据社会及市场的发展趋势来制定，让学生了解各个课程的关联，以便为未来工作奠定基础。
2.2加强教育过程中的各种硬件以及软件投入
将理论知识运用于实践，自然离不开实践课程的配合，若要开展实践课程，学校就要加强对各种硬件、软件的投入。国际经济与贸易专业需要培养具有高专业技能的应用型人才，学生在学习各种理论知识后要进行适当的检验，应用软件进行模拟操作是高校培养学生技能的重要措施，模拟实验室、实习基地及创业园是许多高校都在建设的项目，学校还要加强对教师的培训，只有高质量的教师才能培养出高专业素养的学生，因此，各种硬件、软件设备都不可少。教育部门要考虑到高校的具体情况，适当地予以支持，从而培养出社会所需的国贸人才。
2.3在教育过程中开展双语教学，提高人才的综合能力
在进行国际贸易的实际操作中，必定离不开语言的交流。学校应以培养学生的实际操作能力为基本目标，提升学生的综合素养，在教学时可进行双语教学，给学生创造一定的语言环境，在教学时，要循序渐进，由易到难，调动学生的学习兴趣，使学生的语言水平有所提高。国际贸易中有许多专业术语，教师要规范用语，按照国际惯例进行双语教学，以便为学生日后的实操提供便利。
3结束语
在许多高校中都设立了国际经济与贸易专业，并且随着经济一体化的步伐不断加快，社会对国贸人才的要求越来越高。学校是培养国贸人才的摇篮，要为学生负责，也要为社会负责，因此，要积极探索高效的国际经贸教育方式，以便培养高素养的国贸人才。学校要根据社会所需来进行知识体系的建设，可进行适当地联合教学，加强学校与企业的联系，为学生搭建提升自身素养的平台。
参考文献：
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